Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
type: channel
publisher: Университетско издателство "Св. Климент Охридски"
language: bg
publication name: Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
issn: 2367-4644
items: Мрежови модел на практическо обучение в магистърската програма по мениджмънт на услуги и организации за неформално образование
items: Младите хора в търсене на психосоциална и емоционална идентичност в глобална среда – педагогически условия за подкрепа
items: Патриотичното възпитание – същност, цели, задачи, функции
items: Юношите и стратегиите за контрол от страна на родителите им
items: Методическата подготовка на студентите педагози като бъдещи начални учители през погледа на студенти от специалност педагогика и начални учители от базови училища на СУ „Св. Климент Охридски“
items: Процесът на обучение по физическо възпитание и спорт и формирането на ценности у учениците
items: Особености на педагогическото общуване в училищна среда
items: Възпитателни и образователни аспекти на фотографията и образа до 1878 г.
items: Интерактивността в университетското образование и обучение
items: Здравно възпитание в семейството през погледа на студенти
items: Процесът нa изграждане нa идентичността
items: Стратегически фактори в средата на училищните организации
items: Училищният директор като ефективен лидер в началното училище в областта Пафос, Кипър
items: Нагласите и очакванията нa ученици и студенти в качеството им на музейна публика
items: Модели на формиране на интеркултурна компетентност в училищна среда
items: Процесът нa обучение в университета
items: Една визия на бъдещите педагози за личността-идеал като ядро на педагогическата цел
items: Концептуализация и метарефлексивни равнища нa научно теоретико-емпирично изследване
items: Иновативен модел за полицентрично инспектиране на мрежа от училища в България
items: Тенденции в развитието на читалищното образование в България 1878-1944
items: Самооценяване нa училището в областта нa управлението нa училищната институция
items: Образованието, учениците и учителите на 21. век
items: Ограмотяване в мултикултурна среда в първи клас - педагогически модел
items: Авторитетът на учителя в представите на ученици и учители от гимназиалния етап на средното образование
items: Профил нa университетската педагогика в Софийския и Лайпцигския университет до 1945 година
items: Състояние нa педагогическото взаимодействие „семейство - образователни институции - социална среда“
items: Значението нa развитието нa човешките ресурси за стратегическото управление на училищните организации
items: Персонализиране на обучението в начална училищна възраст
items: Теоретичен анализ на възможностите на „case study“ за изследване на сложни социални явления
items: Методически идеи за формиране на умения за четене с разбиране на художествен текст в 1.-4. клас

Мрежови модел на практическо обучение в магистърската програма по мениджмънт на услуги и организации за неформално образование
type: item
description: Студията представя резултатите от партиципативен action research, който цели пилотното изследване на мрежови модел за практическо обучение. Дизайнът на обучението, който комбинира онлайн и офлайн среди, ресурси, подкрепи и комуникация, се основава на концептуалната синергия между социалния конструктивизъм, конективизма и теорията за актьорската мрежа. Холистичният подход създава широки възможности за студентите магистри да функционират като проактивни архитекти на своето собствено професионално развитие и практически опит чрез интегрирането на формално, неформално и аформално практическо учене и обучение. Резултатите показват, че ефективността на мрежовия дизайн зависи от комплекс от ключови фактори – човешки и материални. Сред тях основополагаща роля играе ангажираността на академичната общност в устойчива крос-секторна работа в мрежа. Библиогарфия: Камп, А., Сътрудничество в образованието: уроците на теорията за „актьорската“ мрежа. − В: Към трансформиращо образование. С., 2012. Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three generations of distance education pedagogy. International Review of Research in Open and Distance Learning, 12(3). − http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/890/1663 − 8.01.2014. Bruns, A. (2008). Blogs, Wikipedia, Second Life, and Beyond: From Production to Produsage. New York: Peter Lang, 418 pp. Davis, C., Edmunds, E., & Kelly-Bateman, V. (2008). Connectivism. In M. Orey (Ed.), Emerging perspectives on learning, teaching, and technology. − http://projects.coe.uga.edu/epltt − 08.01.2014. Downes, S. (2007). An Introduction to Connective Knowledge. In Hug, T. (ed.): Media, Knowledge & Education - Exploring new Spaces, Relations and Dynamics in Digital Media Ecologies. Proceedings of the International Conference, Innsbruck: Innsbruck University Press. Retrieved August 14, 2011. − http://www.downes.ca/post/33034 − 8.01.2014. Dowens, S. (2012). Connectivism and Connective Knowledge. Essays on meaning and learning networks. − http://online.upa…
subject: Articles
  topic: section
subject: неформално образование
  topic: keywords
subject: мениджмънт
  topic: keywords
subject: мрежа
  topic: keywords
subject: практическо обучение
  topic: keywords
subject: магистърска програма
  topic: keywords
creator: Силвия Николаева
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2014-12-31
publication date: 2014-12-31
starting page: 227
ending page: 263

Младите хора в търсене на психосоциална и емоционална идентичност в глобална среда – педагогически условия за подкрепа
type: item
description: Изследването се интересува от трансформациите на неформалните и масови движения (събития) като социално-психологически и социо-културен механизъм на изграждане на идентичност през ХХІ век. Дали спонтанните формирования са този търсен и ефективен механизъм от младите хора в най-сензитивните за емоционално и социално изграждане периоди – детско-юношеска и младежка възраст? Дали педагогическата и социалната среда, дали образователната среда си дава сметка за появата и утвърждаването на тези нови мощни феномени? Основните моменти в изследването – изграждане на психосоциална идентичност в младежка възраст – класически концепт добавена авторска хипотеза; младите хора в търсене на механизми в условията на глобализация; резултати. Библиография: Байчинска, К. Статуси на психосоциална и национална идентичност, ценности и психично благополучие в юношеска възраст. С., 2009. Бакрачева, М. Идентичността в три стъпки. С., 2009. Ганева, З. Социални идентичности и психично благополучие. С., 2010. Голман, Д. Емоционалната интелигентност. С., 2011. Голман, Д. Новата социална интелигентност. С., 2010. Ериксън, Е. Идентичност: младост и криза. С., 1994. Зиновиева, И. Личност и индивидуалност. С., 2011. Зиновиева, И. Смисъл и смислова регулация а поведението. С., 2010. Зиновиева, Индивидуалност и смисъл. – Годишник на СУ, Философия, Книга Психология, т. 103, 2010. Крайг, Г., Д. Бокум. Психология развития. Санкт-Петербург, 2005. Ларсен, Км., Кр. Крумов. Социална психология: нов поглед към личността и социалния свят. С., 2010. Манан, П. Смисълът на нациите. С., 2011. Минчев, Б. Психология на човешкото развитие. С., 2010. Михова, Зл. Емоционални процеси в семейството и системна терапия. С., 2012. Пенчева, С. Психологична типология и образователна практика. С., 2006. Силгиджан, Х. Аз-концепция и психична идентичност. С., 1998. Стоилова, М., В. Попова. Ценностната система на съвременния българин. С., 1994. Adams, J. et al. Toward the development of an objective assessment of ego-identity stat…
subject: Articles
  topic: section
subject: психосоциална и емоционална идентичност
  topic: keywords
subject: емоционални потребности
  topic: keywords
subject: изграждане на идентичност
  topic: keywords
subject: социо-културна интеграция
  topic: keywords
subject: педагогически условия
  topic: keywords
creator: Яна Рашева-Мерджанова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2014-12-31
publication date: 2014-12-31
starting page: 175
ending page: 226

Патриотичното възпитание – същност, цели, задачи, функции
type: item
description: Политическите промени, настъпили в страната през последните десетилетия са белязани от драматичен обрат във възгледите на една голяма част от българските граждани. Понятия като „патриотизъм“, „родолюбие“, „Татковина“, „Родина“ постепенно изгубиха своята сила и значение в ценностната система на част от хората. Ширещият се, дори сред децата нихилизъм, замени гордостта от принадлежност към българската нация. Постепенно българското образование и изкуство загубиха до голяма степен своята сила и способност да възпитават, което доведе до спад в духовността и разцвет на множество псевдокултурни течения. Това, а и редица други (съвсем не маловажни) обстоятелстваa, налага преосмисляне на мястото и значението на патриотичното възпитание на подрастващите, което да възроди и издигне духа на нацията и да спомогне нейното единение. Библиография: Айзакс, Х. Идоли на племето. − В: Чавдарова-Костова, С. Интеркултурно възпитание. С., 2001. Божков, Н. Париотичното възпитание на младите българи. – http://bg-patrioti.org/index.php – посетена на 15.10.2012. Българска национална доктрина „България през двадесет и първи век“, С., 1997. − В: Чавдарова-Костова, С. Интеркултурно възпитание. С., 2001. Българска национална доктрина „България през двадесет и първи век“. Научен център за българска национална стратегия, С., 2008. Вазов, И. Епопея на забравените. Паисий. С., 2004. Глас, Л. Кажи го ... правилно. − В: Чавдарова-Костова, С. Интеркултурно възпитание. С., 2001. Грекова, М. Ние и другите. Аз и различието на другия. − В: Чавдарова-Костова, С., Интеркултурно възпитание. С., 2001. Данилюк, А. Я., Кондаков, А. М., Тишков, В. А. Концепция доховно-нравственного развития и воспитанияличности гражданина России. – Стандарты второго поколения, „Просвещение“, Москва, 2009. Димитров, Л. Обръщение за един по-хуманен свят. С., 1999. Ели, Д. Идеите за нация. − В: Чавдарова-Костова, С. Интеркултурно възпитание. С., 2001. Иванов, Вл. Управление на националната ориентация през XXI век. С., 2011. Иванов, И.…
subject: Articles
  topic: section
subject: патриотизъм
  topic: keywords
subject: пaтриотично възпитание
  topic: keywords
subject: национализъм
  topic: keywords
creator: Даниела Рачева
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2014-12-31
publication date: 2014-12-31
starting page: 143
ending page: 172

Юношите и стратегиите за контрол от страна на родителите им
type: item
description: Студията представя резултати от проучване на взаимовръзките на родителските стратегии за контрол и значими характеристики на социалната адаптация на учениците във възрастта 14–15 години. В изследването участват ученици от осми и девети клас в три училища в София (n=141) и техните родители (n=128). Резултатите показват, че спонтанното себеразкриване, споделяне от страна на децата и реципрочните отношения родители–деца са свързани с успешна адаптация. Чувството у юношите, че са свръхконтролирани, влияе негативно върху различните характеристики на адаптацията. Библиография: Върбанова, С. (2010). Когнитивни умения, некогнитивни характеристики и социален контекст, влияещи върху училищните постижения. – В: Съвременното обучение между теорията и практиката. София: Университетско издателство „Св. Климент Охридски“. Деларош, П. (2011). Проблемите на юношеството. София: Център за психосоциална подкрепа. Българско пространство за психоанализа. Деларош, П. (2010). Родители, осмелете се да кажете не! София: Център за психосоциална подкрепа. Българско пространство за психоанализа. Деларош, П. (2004). Юношеството. София: Център за образователни програми и инициативи. Дичев, И. (2009). Виртуални граждани? На купон с М3 плейър. – В: Дичев, И., Спасов. О. (съст.). Новите млади и новите медии. София: Институт Отворено общество. Долто, Ф. (1995). Тийнейджърите. София: Наука и изкуство. Казанска, В. (2011). Подросток: социальная адаптация. Санкт Петербург: Питер. Калчев, П. (2011). Субективно благополучие и взаимоотношение с връстниците в юношеска възраст. София: Изток-Запад. Кембъл, Р. (1994). Детето – как да го обичаме истински: София: Нов човек. Ларсен, К., К. Крумов. (2010). Социална психология: Нов поглед към личността и социалния свят. София: СОФИ-Р. Лилиенфелд, С. и др. (2012). 50 мита на популярната психология. София: Изток-Запад. Сиймън, Д., Д. Кенрик (2002). Психология. София, НБУ: Планета-3. Силгиджиян, Х. (1998). Аз-концепция и психосоциална идентичност. Жизненият преход към…
subject: Articles
  topic: section
subject: родителски контрол
  topic: keywords
subject: юноши
  topic: keywords
subject: адаптация
  topic: keywords
subject: самооценка
  topic: keywords
subject: самоефективност
  topic: keywords
subject: реципрочност във взаимоотношенията
  topic: keywords
creator: Силвия Върбанова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2014-12-31
publication date: 2014-12-31
starting page: 117
ending page: 141

Методическата подготовка на студентите педагози като бъдещи начални учители през погледа на студенти от специалност педагогика и начални учители от базови училища на СУ „Св. Климент Охридски“
type: item
description: В студията е представен качествен и количествен анализ на резултатите от проведено изследване за установяване чрез анкета на методическата подготовка на студентите от специалност Педагогика през погледа на учители от базови училища на СУ „Св. Климент Охридски“ и студенти педагози. Поставят се акценти, свързани с взаимодействието на висшето училище и базовото училище, с мотивацията на студентите като потенциални начални учители и пр. Библиография: Георгиева, М. Обучението по български език в началното училище. Ш., 2002. Георгиева, М. Обучението по български език в условия на билингвизъм. Ш., 2004. Георгиева, М., Р. Йовева, Ст. Здравкова. Обучението по български език и литература в началното училище., Ш., ШУ, 2005. Здравкова, Ст. Методика на обучението по български език в началното училище. П., Хермес,1996. Здравкова, Ст. Обучение в начална грамотност. Методическо ръководство. С., 1998. Здравкова, Ст. Система на обучението по писане и краснопис. С., 1991. Йовева, Р. Методика на литературното образование. Ш., 2000. Иванова, Н. Литературата за деца и формирането на читателска култура в начална училищна възраст. С., 2012. Иванова, Н. Обучението по български език и литература в мултикултурна среда в началния етап на основната образователна степен. С., 2010. Иванова, Н. Съвременното обучение по български език и литература в началния етап на образование. Български език. Част първа. С., 2007. Иванова, Н. Съвременното обучение по български език и литература в началния етап на образование. Литература. Част втора. С., 2008.
subject: Articles
  topic: section
subject: методическа подготовка
  topic: keywords
subject: учители от базови училища на СУ „Св. Климент Охридски“
  topic: keywords
subject: студенти от специалност Педагогика
  topic: keywords
subject: мотивацията на студентите като потенциални начални учители
  topic: keywords
creator: Нели Иванова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2014-12-31
publication date: 2014-12-31
starting page: 89
ending page: 115

Процесът на обучение по физическо възпитание и спорт и формирането на ценности у учениците
type: item
description: В научната студия се представя анализ на резултати от прилагането на теоретичен модел на процес на обучение по физическо възпитание и спорт в ОУ „Черноризец Храбър“ – гр. Варна, с цел доказване на неговите потенциални възможности като средство за формиране на ценности у учениците от прогимназиален етап.
subject: Articles
  topic: section
subject: процес на обучение
  topic: keywords
subject: физическо възпитание и спорт
  topic: keywords
subject: формиране на ценности
  topic: keywords
subject: физическа дееспособност
  topic: keywords
subject: физическо развитие
  topic: keywords
creator: Йорданка Димитрова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2015-12-31
publication date: 2015-12-31
starting page: 121
ending page: 143

Особености на педагогическото общуване в училищна среда
type: item
description: В студията се прави кратък обзор на състоянието на изследванията в областта на педагогическото общуване български и англосаксонски контекст. Очертават се основни резултати от изследване със смесен тип изследователска стратегия, базирана на анализ на случаи (N=69), изведени чрез наблюдение в реална училищна среда. Акцентът е върху идентифицирането на проблемни сфери на нарушено педагогическо общуване, както и върху открояване на потребностите на самите учители от повишаване на тяхната компетентност за общуване с учениците в контекста на училищното обучение. Библиография: Господинов, Б. Основи на педагогическите изследвания. – Учебно помагало, публикувано в електронен вариант. PDF, С., 2013. Делибалтова, В. За обучението между даденото и конструираното. С., 2004 Делибалтова, В. Обучение и процес на обучение – съвременни интерпретации. – В: Чавдарова-Костова, С., Делибалтова, В. и Б. Господинов. Педагогика. С., 2012. Мизова, Б. Комуникация в подкрепа на дисциплината в ученическия клас. – Реторика и комуникации (електронно научно списание). ISSN 1314–4464, 3, 2012. – достъпно на http://rhetoric.bg Цветанска, С. Предизвикателства в педагогическото общуване. С., 2006. Щетински, Д. Измервания и анализ в поведенческите и социалните науки. С., 2005. Brügelmann, H. Fallstudien in der Pädagogik. – Zeitschrift für Pädagogik, 27, 4, p. 609–623, 1982. Buck, St., D. Tiene The impact of physical attractiveness, gender, and teaching philosophy on teacher evaluations. – The Journal of Educational Research, 3,(82), p.172–177, 1989. Christophel, D. The relationships among teachers immediacy behaviours, student motivation, and learning. – Communication Education, 10, (39), p. 323–340, 1990. Clausen, M., K. Schnabel, S Schröder. Konstrukte der Unterrichtsqualität im Expertenurteil. – Unterrichtswissenschaft 30 (3), p. 246–260, 2002. Hurt, Th., М. Scott, J. McCroskey. – Communication in the classroom. Reading Mass.: Addison-Wesley, 1978. Kidder, L., C. M. Judd. Research methods in social …
subject: Articles
  topic: section
subject: педагогическо общуване
  topic: keywords
subject: обучение
  topic: keywords
subject: анализ на случаи
  topic: keywords
subject: комуникативна компетентност
  topic: keywords
creator: Бистра Мизова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2015-12-31
publication date: 2015-12-31
starting page: 85
ending page: 119

Възпитателни и образователни аспекти на фотографията и образа до 1878 г.
type: item
description: В студията се проследяват предпоставките за създаването на фотографията и връзката с индустриалната революция. Отбелязана е ключовата роля на нейните „бащи“ Жозеф/Нисефор Ниепс и Луи-Жак-Манде Дагер. Посочени са наченките на педагогизирането на тази нова сфера на обществено развитие. Отделено е внимание както на развитието на фотографията в световен (по това време предимно в Европа и Северна Америка) план – на познавателните и формиращи аспекти, но и на начина, по който българите влизат в досег с фотографията. А също така първите фотографи в българските земи, първите български фотографи. Ключовата роля, която фотографията има за пробуждане на националното чувство, формирането на национална идентичност и провокирането на борба срещу чуждата власт. Библиография: Атанасов, Н. Откриха фотографски техники в картините на Караваджо – публ. на 10 Март 2009 г. на адрес в интернет http://www.factor-news.net/ (ползвано към 23.04.2015 г.). Боев, П. Фотографското изкуство в България (1856–1944). С., 1983. Българска енциклопедия А–Я. С., 2002. Гочевъ, Янко – профил във „Фейсбук“ към 01.05.2015 г. Йонков, Хр. Фотографските портрети на Васил Левски. – Векове, 1, 1973. Казанлък в миналото. Т. II. Казанлък, 1923. Стригулев, Н. Древната история на фотографията. Дългият път от „тъмната стая“ до камерите на телефоните. – http://spisanie.manager.bg/broi-168/, бр. за октомври 2012 г.; ползвано на 03.04.2015 г. Хакинг, Дж. Фотографията. Цялата история. С., 2014. Skopez, R. Seltene documente aus der Anfangen der Photographie. – В: Interkamera. Prag, 1969. http://bg.wikipedia.org/wiki/, към 23.04.2015; ключова дума Готфрид Лайбниц http://bg.wikipedia.org/wiki/ към 23.04.2015 г.; ключова дума Изкуство http://bg.wikipedia.org/wiki/ към 23.04.2015 г.; ключова дума Индустриална революция http://bg.wikipedia.org/wiki/ към 28.04.2015 г.; ключова дума Николай Коперник http://bg.wikipedia.org/ към 28.04.2015 г.; ключова дума Типография http://collections.vam.ac.uk/ към 23.04.2015 г. http://dic.acade…
subject: Articles
  topic: section
subject: фотография
  topic: keywords
subject: дагеротипия
  topic: keywords
subject: възпитание
  topic: keywords
subject: самовъзпитание
  topic: keywords
subject: образование
  topic: keywords
subject: патриотизъм
  topic: keywords
creator: Владислав Господинов
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2015-12-31
publication date: 2015-12-31
starting page: 35
ending page: 84

Интерактивността в университетското образование и обучение
type: item
description: Студията представя анализ относно същността и приложението на интерактивния подход на обучение в университетска среда, подходи към определяне на интерактивни методи на обучение и ролята им за повишаване мотивацията за учене на студентите. Предложен е авторски модел на класификация на интерактивни методи, която е резултат от обосновка на научнотеоретично ниво и от многобройни обучения с различни групи възрастни учащи (в т.ч. и студенти) и обратната връзка от тях на практическо ниво. Библиография: Атанасова, Н. Интерактивните методи на обучение в началния етап на СОУ. Дисертационно изследване, Пловдив, 2011. Гюрова, В., В. Божилова, Г. Дерменджиева, В. Вълканова. Интерактивността в учебния процес или за рибаря, рибките и риболова. С., 2006. Делор, Ж. и др. Образованието – скритото съкровище. Доклад на Международната комисия за образование на XXI век пред ЮНЕСКО., С., 1997. Дьяченко, В. Новая дидактика, М., 2001. Интегрален университетски център за електронно обучение.– http://e-center.uni-sofia.bg Интерактивните методи в съвременното образование. Сборник с научни статии, Бл., 2010. Ковачка, Ю. Класификация на интерактивните методи на обучение. – В: Интерактивните методи в съвременното образование. Сборник с научни статии. Бл., 2010. Минева, С. Хуманитарно образование в магистърска степен чрез интерактивни форми и методи. – В: Интерактивните методи в съвременното образование. Сборник с научни статии. Бл., 2010. Пейчева-Форсайт Р. Електронното обучение – теория, практика, аспекти на педагогическия дизайн. – Списание на Софийския Университет за електронно обучение, 1, 2010. Радев, П. Интерактивни методи в обучението. – В: Интерактивните методи в съвременното образование. Сборник с научни статии. Бл., 2010. Радев, П. Обща училищна дидактика. Пловдив, 2005. Филипова, Н. Предпоставки за ефективност на интерактивните методи на обучение във висшето училище. – В: Интерактивните методи в съвременното образование. Сборник с научни статии. Бл., 2010. Barker, Ph. Designing interac…
subject: Articles
  topic: section
subject: интерактивност
  topic: keywords
subject: интерактивни методи
  topic: keywords
subject: университетско обучение
  topic: keywords
creator: Ваня Божилова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2015-12-31
publication date: 2015-12-31
starting page: 5
ending page: 33

Здравно възпитание в семейството през погледа на студенти
type: item
description: Основна цел на настоящата студия е да представи резултати от изследване на здравното възпитание в семейството, като са разгледани и съществуващите теоретичните концепции за понятията: здраве, здравно възпитание, здравна култура, здравословен стил на живот и други. Въз основа на резултатите от изследването са очертани конкретни препоръки за подпомагане и подобряване на здравното възпитание в семейството. Библиография: Александрова, Е. Здравно образование в българските училища и в ролята на педагогически съветник. - Образование, 7, 2004. Борисов, В., С. Попова, Л. Георгиева, К. Шопова. Промоция на здравето, С., 1998. Бъчева, С. Семейството и детето, С., 2009. Колева, Н. Здраве и активност на детето в детската градина. - В: Активността на детето в детската градина (книга за учителя). С., 1994. Колева, Н. Здравно-хигиенни предпоставки за хуманизиране на педагогическия процес - В: Хуманизация и демократизация на педагогическия процес в условията на университетското образование. С., 2006. Колева, Н. Хуманистични измерения на здравословния начин на живот - иновационнна възпитателна система. С., 2012. Костова, П. Педагогика на промоцията на здраве. ВТ., 2000. Лефтерова, Б. Основи на здравната култура на детето в предучилищна възраст като част от социално-поведенческата готовност за училище. - ГСУ, Факултет по педагогика, 106, 2013. Лефтерова, Б., Здравното възпитание в контекста на социално-поведенческата готовност на детето за училище. С., 2014. Младенова, С. Здравно възпитание. - В: Педагогика. Първа част: Теория на възпитанието. С., 2004. Младенова, С. Здравно възпитание. - В: Педагогика. Първа част: Теория на възпитанието. С., 2012. Наръчник по семейно възпитание (Фондация „Младите за младите“). Под ред. Н. Василев, М. Маринов, Анина Чилев, 2001. Проданов, Г. Хигиена и здравно възпитание. ВТ, 2004. Първанова, Й., Вл„ Глигоров. Роля и функции на училищния екип в изграждането и поддържането на политика за здраве в училище. С., 2008. Саймънтън, 0., Ст. Матюс-Саймънтън, Дж.…
subject: Articles
  topic: section
subject: семейство
  topic: keywords
subject: здраве
  topic: keywords
subject: здравно възпитание
  topic: keywords
subject: здравословен стил на живот
  topic: keywords
creator: Берджухи Лефтерова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2016-12-31
publication date: 2016-12-31
starting page: 146
ending page: 168

Процесът нa изграждане нa идентичността
type: item
description: Студията обсъжда промени в социалния контекст, които повлияват про цеса на изграждане на идентичността. Проучени са основни особености на процесуалните стилове за конструиране, поддържане и реконструиране на идентичността. Представени са резултатите от проведено с Identity Style Inventory на М. Берзонски изследване, в което участват 155 студенти. Проучени са връзките на стиловете на идентичност с автономията и ангажираността в контекста на педагогическите условия за постигане на самоопределение и успешно социално функциониране. Библиография: Бакрачева, М. (2009) Идентичността в три стъпки. София: Парадигма. Бъргър, П. (1999) Покана за социология. София: Лик. Върбанова, С. (2008) Различни и (не)равни в образованието. София: Фараго. Върбанова, С. (2014) Юношите и стратегиите за контрол от страна на родителите им. - ГСУ, книга Педагогика, том 107. Гълъбов, А. (2006) Компрометираната социализация. - В: Светове в социологията. София: Университетско издателство „Св. Климент Охридски“. Грановетер, М. (1999) Икономическо действие и социална структура: проблемът за вградеността. - В: Икономика и социология. София: Лик. Дичев, И. (2009) Виртуални граждани? На купон с M3 плейър. -В: Дичев, И., Спасов. О. (съст). Новите млади и новите медии. София: Институт Отворено общество. Ериксън, Е. (1993) Идентичността: младежта и кризата. -Педагогика, 7-8, 3-62. Канеман, Д. (2012) Мисленето. София: Изток-Запад. Латур, Б. (2007) Реасамблиране на социалното. Увод в социологията на дееца-мрежа. София: Изток-Запад. Попова, М. (2005) Виртуалният човек. София: Изток-Запад. Рашева-Мерджанова, Я. (2014) Спонтанните масови формирования като социокултурен механизъм на младежката интеграция. - ГСУ, Факултет по педагогика, книга Педагогика, том 107. Рашева-Мерджанова, Я. (2014) Младите хора в търсене на психосоциална и емоционална идентичност в глобална среда - педагогически условия за подкрепа. - ГСУ, Факултет по педагогика, книга Педагогика, том 107. Стефанов, И. (2006) Комуникационните мрежи и об…
subject: Articles
  topic: section
subject: стилове на идентичност
  topic: keywords
subject: социален контекст
  topic: keywords
subject: социален статус
  topic: keywords
subject: социална несигурност
  topic: keywords
subject: автономия
  topic: keywords
subject: ангажираност
  topic: keywords
subject: самоопределение
  topic: keywords
creator: Силвия Върбанова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2016-12-31
publication date: 2016-12-31
starting page: 123
ending page: 145

Стратегически фактори в средата на училищните организации
type: item
description: Изследването е посветено на проблема за стратегическите фактори в организационната среда на училищните организации. Направен е опит за конкретизиране на тези фактори. В студията се прави кратка характеристика на различните фактори. Библиография: България 2020. Институт за пазарна икономика, 2015. - www.ime.bg - посетен на 11.01.2016. Глоссарий современного образования. Харков, 2014. НУА. Господинов, Д. Организационният контекст и управлението на човешките ресурси в училище. - ГСУ „ Св. Климент Охридски ", Факултет по педагогика, Книга Педагогика, т. 102, 2009. Еничарова, Е. Образователна политика и законодателство. С., 2015. Закон за предучилищното и училищното образование. Захариев, Б., И. Йорданов. Оценка на включването на ромите на пазара на труда чрез общи и специфични за целевата група мерки и програми за заетост, финансирани от ЕС. Институт „Отворено общество“, 2014. - www.osf.bg - посетен на 12.01.2016. Как България може да подобри образованието си? Световна банка - България, 2014 - посетен на 12.01.2016. Национална стратегия на Република България за интегриране на ромите 2012-2020 г. Преброяване на населението 2011 година. Окончателни резултати. Национален статистически институт. - www.nsi.bg - посетен на 10.01.2016. Регионални профили - показатели за развитие 2015 г. Институт за пазарна икономика, 2015 г. - www.irae.bg - посетен на 14.01.2016. Шведовская, А., Т. Загвоздина. Социально-зкономический статус семьи и психическое развитие ребенка: зарубежньгй опит. - Психологическая наука и образовате, 2013, 1. - http://psyjournals.ru/psyedu/2013/nl/58600_full.shtmlp - посетен на 15.01.2016. Bascia, N. The School Context Model: How School Environment Shape Students Opportunities to Learn. University of Toronto, 2014. Branson, C., S. Gross. Handbook of Ethical Educational Leadership. New York, 2014. Routledge. Bulgaria Teachers. SABER Country Report, 2013. - www.worldbank.org Cletus, В., F. Lunenburg, L. Potter. Creating for High-Performing Schools. New York, 2011…
subject: Articles
  topic: section
subject: външна и вътрешна среда на училищните организации
  topic: keywords
subject: стратегически фактори
  topic: keywords
creator: Динко Господинов
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2016-12-31
publication date: 2016-12-31
starting page: 96
ending page: 122

Училищният директор като ефективен лидер в началното училище в областта Пафос, Кипър
type: item
description: В студията са представени и анализирани резултати от емпирично изследване на ефективното лидерство в училище. Проучено е мнението на директори и учители от областта Пафос в Кипър относно пет характеристи на ефективния училищен директор, дискутирани в научната литература: визия, комуникация и споделени цели, овластяване, ръководство и управление на персонала, включване на родителите. На базата на получените емпирични данни са формулирани някои препоръки за подобрения, отнасящи се до професионалната подтотовка, продължаващото обучение и професионалното развитие на директорите в Кипър. Библиография: Andrews, R. L. and Hallet, J. (1983) The Role of the Principal in Washington State, Final Report, Seattle: University of Washington. Bennis, W. (1986) Leaders: The strategies for Taking charge by Warren. Bossert, S. T, Dwyer, D. C., Rowan, B. and Less, G. V (1982) the instractional management role of principal. - Educational Administration Quarterly, 18 (3), pp. 34-64. Delamont, S. (1993) Field Work in Educational Setting. London, The Falmer Press. Edmonds, R. (1979) Effective Schools for the urban poor. - Educational Leadership, 37, pp. 15-24. Fuller, B. & Clarke, P. (1994) Raising school effects while ignoring culture? Local conditions and the influence of classroom tools, rales and pedagogy. - Review of Educational Research, 64 (119-15). Greenfield, D. W. (1995) Toward a Theory of School Administration. The Centrality of Leadership. - Educational Administration Quarterly, 31(1), pp. 61-85. Ifanti, A. A. (1995) Policy Making, Politics and Administration in Education in Greece. - Educational Management and Administration, 23(4), pp. 271-277. Lewis, C. A. (1995) Higher standards. - Education Digest, 61 (Oct), pp. 69-71. Leithwood, K. and Montgomery, D. J. (1986) Improving principal effectiveness. The principal profile, Ontario, OISE Press. Lockheed, M. E . (1996) Educational efficiency in developing countries. - In: Pennycuick, David (1998) Centre for international Educatio…
subject: Articles
  topic: section
subject: лидерство в училище
  topic: keywords
subject: ефективност на училището
  topic: keywords
creator: Христия Тукидиду
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 182
ending page: 208

Нагласите и очакванията нa ученици и студенти в качеството им на музейна публика
type: item
description: Настоящата студия представя изследване, насочено към нагласите и очакванията на ученици и студенти в качеството им на потенциална и реална музейна публика като предпоставка и резултат от ученето в музея. Резултатите позволяват да се твърди, че включването на ученици и студенти в музейни образователни програми влияе съществено не само върху тяхната оценка за ползите и ефективността от съвместна работа между различните институции, но и върху самооценката и саморефлексията върху собствената дейност. Библиография: Андреева, Л. (1999) Социално познание и междуличностно взаимодействие. София. Делибалтова, В. (2014) Взаимодействието „училище-музей“ - гледната точка на учителите. -Педагогика, 8 (под печат). Керемидчиева, М. (2013) Новото лице на българския музей. - В: Маркетингово проучване и оценка на взаимодействието между музеите - училището и младите потребители. София: Национален исторически музей. Кьосева, Цв. (2013) Маркетингово проучване сред музейните работници относно работата на музея с учащите. - В: Маркетингово проучване и оценка на взаимодействието между музеите - училището и младите потребители. София: Национален исторически музей. Петрова, К. (2013) Педагогически и образователни функции на съвременния музей. - В: Маркетингово проучване и оценка на взаимодействието между музеите - училището и младите потребители. София: Национален исторически музей. Стоева, 3. Дигитализацията като предпоставка за преосмисляне функциите на културния институт, -http://digicultbulgaria.files.wordpress.coni/2011/09/stoeva3.pdf Цекова, Ек. (2007) Музейна комуникация и музейно образование. София. Hein, G. (1998) Learning in the Museum. N.Y. Hooper-Greenhill, E., Dodd, J., Gibson, L., Phillips, M., Sullivan, E. (2006) What did you learn at the museum today? Second study Evaluation of the outcomes and impact of learning through the implementation of the Education Programme Delivery Plan across nine Regional Hubs (2005). Hooper-Greenhill, E. (2007) Museum and Education purpose, pedago…
subject: Articles
  topic: section
subject: учене в музея
  topic: keywords
subject: нагласи и очаквания на аудиторията
  topic: keywords
creator: Вася Делибалтова
creator: Биляна Гъркова
creator: Катя Попова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2016-12-31
publication date: 2016-12-31
starting page: 64
ending page: 95

Модели на формиране на интеркултурна компетентност в училищна среда
type: item
description: Студията представя резултати от литературно проучване на съществуващите множество модели на интеркултурната компетентност, като са подбрани най-популярните и е анализирана възможността на всеки от тях за интеграция във възпитателната работа по отношение на формиране на интеркултурна компетентност в рамките на училищната среда. Представени са ключови идеи, подпомагащи формирането на интеркултурна компетентност в рамките на учебното съдържание по език. Библиография: Андонов, А. (1998) Философски предпоставки за разбиране на интеркултурните различия. - В: Общности и идентичности . Ред. и съст. А Кръстева, София. Бойчева, Д., Д. Димитров (2004) Мултикултурни различия в чуждоезиковото обучение. - В: Сборник с научни доклади от конференция на тема „Образование и толерантност“, Шумен, Университетско издателство „Епископ Константин Преславски“. - www.ethnotolerance.org/biblioteka/Obrazovanie/Pedagogicheskiqt_opit.doc (03.08.2016) Ганева, 3. (2015) Основни стадии в развитието на интеркултурна чувствителност. - Българско списание за образование, 1. Жечева, Н. (2015) Формирование змпатии у учеников для целей интеркультурного воспитания с помощью язмкового учебното содержания. - В: Сборник материалов XI Региональной научно-практической конференции аспирантов, соискателей, молодьтх ученьгх и магистрантов. „Исследовательский потенциял молодьгх ученьгх: взгляд в будущее“ , Тульский государственнмй педагогический универ ситет им. Л. Н. Толстого, Тула, Россия. Закон за предучилищното и училищното образование. - ДВ, бр. 79 от 13.10.2015 г, в сила от 1.08.2016 г. Иванов, И. (2008) Проблеми в педагогическата работа в мултикултурната класна стая. - В: Многообразие без граници. Изд. Фабер, В. Търново. Иванов, И. (2003) Развитие на интеркултурна компетентност. - В: Образованието и предизвикателствата на 21 век. Шумен. Иванов, И. (2000) Гражданско образование и интеркултурно образование. // Интеркултурна комуникация и гражданско общество. София. Иванов, И. (1999) Педагогически основи на ин…
subject: Articles
  topic: section
subject: интеркултурна компетентност
  topic: keywords
subject: интеркултурност
  topic: keywords
subject: интеркултурна възпитание
  topic: keywords
subject: модели на интеркултурна компетентност
  topic: keywords
subject: култура
  topic: keywords
creator: Неда Жечева
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 154
ending page: 181

Процесът нa обучение в университета
type: item
description: В университетите се обучават различни типове студенти (бакалаври, магистри, докторанти, специализанти). Всички те са възрастни учащи, защото са навършили пълнолетие. Затова процесът на тяхното обучение е андрагогически процес. Студията представя специфичните особености на този процес, в неговото разнообразие от подходи, форми, методи и средства. Представени са ролите на студентите и преподавателите, както и организацията и реализацията на основните форми на обучение - лекции, семинарни занятия, упражнения, лабораторни и практически занятия. Очертани саусловията за ефективност на процеса на обучение. Библиография: Буров, С. и др. (2002) Съвременен тълковен речник на българския език. С приложения. 3 изд. Велико Търново, GABEROFF-ЕОД. Габеров, И., Д. Стефанова (2002) Речник на чуждите думи в българския език. С приложения. 5 прераб. и дои. изд. Велико Търново, GABEROFF-ЕОД. Гибс, Г, Сю Хейбшоу, Т. Хейбшоу (1997) 53 интересни неща, които можете да правите по време на лекциите си. 53 интересни неща, които можете да правите по време на семинарите и упражненията. Прев от англ. С., ТЕМПУС Гюрова, В. (1998) Андрагогия - изкуството да обучаваме възрастни. С., Универсал-Друмев. Гюрова, В. (2011) Андрагогията в шест въпроса. София/ Габрово, Екс-Прес. Гюрова, В. (2010) Мотивация на студентското учене чрез интерактивната образователна среда. - В: Педагогическата среда в университета като пространство за професионално-личностно развитие на бъдещия специалист. (Сборник с научни статии). Габрово, Екс-Прес, 40-45. Гюрова, В. (2009) Функции и роли на университетския преподавател като образователен мениджър. - В: Хуманизация и демократизация на университетското образование (Сборник с научни статии. Четвърта книга). Габрово, СУ „Св. Климент Охридски“, ФП, 76-81. Гюрова, В., В. Божилова (2006) Интерактивността в учебния процес (или за рибаря, рибките и риболова). С., Европрес. Гюрова, В., В. Божилова (2006а) Интерактивният подход във висшето образование. - В: Университетското образование:…
subject: Articles
  topic: section
subject: преподаватели
  topic: keywords
subject: студенти
  topic: keywords
subject: процес на обучение
  topic: keywords
subject: подходи
  topic: keywords
subject: форми
  topic: keywords
subject: методи и средства на обучение
  topic: keywords
subject: лекции
  topic: keywords
subject: упражнения
  topic: keywords
subject: практически занятия
  topic: keywords
subject: ефективност на процеса на обучение
  topic: keywords
creator: Вяра Гюрова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2016-01-01
publication date: 2016-01-01
starting page: 34
ending page: 63

Една визия на бъдещите педагози за личността-идеал като ядро на педагогическата цел
type: item
description: Педагогическата наука съдържа много идеи за педагогическата цел. Студията представя смисъла на педагогическата цел, идеалите и ценностите - първичните и основните въпроси, присъщи на педагогическата наука и практика. Проучването изследва отношението на младите хора към преднамереността на педагогическата дейност и представя тяхната личност-идеал. Обект на анализ са личностните качества, които да се формират в младия човек, и идеята за целесъобразност в постигането на определени стремежи. Библиография: Бердяев, Н. (1994) Предназначението на човека. София: Университетско издателство „Св. Климент Охридски“. Бижков, Г. и В. Краевски (1999) Методология и методи на педагогическите изследвания. София-Москва: Аскони-издат, Университетско издателство „Св. Климент Охридски“. Брезинка, В. (1994) Възпитателни цели: константност, промяна, бъдеще. - В: Компас: Чуждестранни педагогически публикации, кн. 5 и 9. София: Рекламно-издателска къща „Литера“. Български тълковен речник (1994) София, Наука и изкуство. Десев, Л. (1999) Педагогическа психология. София, Аскони-издат. Закон за предучилищното и училищното образование (2015) - Държавен вестник, бр. 79. Иванов, Ив. (2004) Теории на образованието. Шумен, Университетско издателство „Епископ Константин Преславски“. Нисбет, Дж. (1994) „Мислещото“ учебно съдържание. - В: Компас: Чуждестранни педагогически публикации, кн. 3. София, Рекламно-издателска къща „Литера“. Попов, Л. (2006) Обектът на педагогиката. София, Издателска къща „Даниела Убенова“. Радев, П. (2013) Енциклопедия на науките за образованието. Пловдив, Университетско издателство „Паисий Хилендарски“. Радев, П. (2000) Тематичен енциклопедичен наръчник по историческа педагогика. Пловдив, Университетско издателство „Паисий Хилендарски“. Радев, П. (2000) Тематичен енциклопедичен наръчник по систематична педагогика. Пловдив: Университетско издателство „Паисий Хилендарски“. Философски речник (2009) София, Книгоиздателска къща „Труд“. Хербарт, Й. (1990) Избрани педагогически произ…
subject: Articles
  topic: section
subject: педагогика
  topic: keywords
subject: педагогическа цел
  topic: keywords
subject: личност-идеал
  topic: keywords
subject: личностни качества
  topic: keywords
creator: Марияна Илиева
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 120
ending page: 153

Концептуализация и метарефлексивни равнища нa научно теоретико-емпирично изследване
type: item
description: На базата на еволюционен анализ на научното познание към синтезно материалът фокусира последователно интереса върху специфичното научно самосъзнание, рефлексивните равнища в научното изследване, хипермисленето и метанаучното самоопределяне на съвременния изследовател. На тази основа се разработва визия за един многоизмерен N-рефлексивен модел на научното изследване. Съответно се предлагат практически технологии под формата на комплексни упражнения за обучение и самоподготовка на изследователи (докторанти и постдокторанти) - началните равнища на методическите компоненти и метарефлексивните равнища на научно самосъзнание, научна себеидентификация и метанаучно самоопределяне по отношение на и в самото научно изследване. Класифицирани са критериите за научно взаимно и (само)оценяване в процеса и в края на научното изследване. Библиография: Бижков, Г. Методология и методи на педагогическите изследвания. С., 1995. Василев, Д. Експериментална педагогика. С., 2009. Гадамер, Х.-Г. Универсалността на херменевтичния проблем. - В: История и херменевтика. С., 1994. Капра, Фр. Дао на физиката. С., 2004. Макариев, Пл. Научното познание. С., 1996. Мавродиева, Ив., Й. Тишева. Академично писане. С., 2014. Мерджанова, Я. Изследването в образованието като полезно упражнение не само за изследователя, но и за самото образование. -Педагогика, 2000, 3. Нагарджуна. Философия на средния път. (Прев. С. Герджиков). С., 2009. Рашева-Мрджанова, Я. Проблематизация и концептуализация в педагогическото изследване. - Стратегии на образователната и научната политика. 2006, 1-2. Рашева-Мерджанова, Я. Пенталогия на родовостга. Друга-та философия на образованието. С., 2010. Мерджанова, Я. Още нещо за педагогическите цели. -Педагогика, 1999, 2. Рашева-Мерджанова, Я. Поетика на научното изследавне или границите на „фриволността“. - В: Педагогически есета. С., 2007. Рашева-Мерджанова, Я. Метанаучно самоопределяне - равнища на научно самосъзнание в научното изследване. -Педагогика, 2011, 1. Рашева-Мерджанов…
subject: Articles
  topic: section
subject: метанаучно самоопределяне
  topic: keywords
subject: обект-предметно структуриране
  topic: keywords
subject: концепция
  topic: keywords
subject: метарефлексивен модел на научно изследване
  topic: keywords
subject: критерии за научно (само)оценяване
  topic: keywords
subject: научна рецензия
  topic: keywords
subject: равнища на рефлексия
  topic: keywords
creator: Яна Рашева-Мерджанова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2016-01-01
publication date: 2016-01-01
starting page: 5
ending page: 33

Иновативен модел за полицентрично инспектиране на мрежа от училища в България
type: item
description: В студията се дискутира конретна форма на училищно инспектиране и са представени резултати от проучване на случай и проучване на терен за целите на апробирането на нов модел за инспектиране на училището у нас - полицентрично инспектиране на мрежа от училища в София. Моделът е иновативен за практиката на училищното инспектиране в България и апробацията му беше реализирана в три фази: самооценяване, взаимно оценяване и инспектиране на 10 училища в София, сътрудничещи си в мрежа за усъвършенстване на предоставяното от тях образование, с фокус върху взаимодействието между училище и родители. Представените резултати са част от изследователски Еразъм+ КА2 проект „Полицентрично инспектиране на мрежи от училища“, в който Софийският университет си партнира с университети от Англия, Ирландия и Холандия - страни, в които практиката на полицентричното инспектиране на училищата е по-развита. Библиография: Закон за предучилищното и училищно образование. - ДВ, бр.79 от 13.10.2015 г. в сила от 01.08. 2016 г. - www.mon.bg/?h=downloadFile&lileId=8245 Правилник за устройството и дейността на регионалните инспекторати по образованието. - http://www.mon.bg/?go=page&pageld=7&subpageld=60 Проект BG051PO001-3.2.05 „Усъвършенстване на системата за инспектиране на образованието“. - http://insp.mon.bg/index.html Проект на Наредба за инспектирането на детските градини и училищата. - http://www.mon.bg/?go=page&pageld=7&subpageld=63 Brown, М„ G. McNamara, J, O’Hara, S. O’Brien (2016) Exploring the Changing Face of School Inspections. - Eurasian Journal of Educational Research (EJER), Issue 65, 1-26. Brown, M., McNamara, G. and O’Hara, J. (2015) School Inspection in a Polycentric Context: The Case of Northern Ireland. Dublin: (EQI) Centre for Evaluation, Quality and Inspection. Ehren, M., Janssens, E, Brown, M., McNamara, G., O’Hara, G., Simeonova. R. Changing roles and methods of inspections. Theoretical framework. In Emerging models of school inspections; Shifting roles and responsibilities of …
subject: Articles
  topic: section
subject: инспектиране на училището
  topic: keywords
subject: полицентрично инспектиране
  topic: keywords
subject: иновации в образованието
  topic: keywords
creator: Росица Симеонова
creator: Йонка Първанова
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 90
ending page: 119

Тенденции в развитието на читалищното образование в България 1878-1944
type: item
description: Изследването е историко-педагогическо, частнонаучно, извороведческо и има за цел да изведе основните тенденции тяхната специфика, характерни за отделните етапи от развитието на читалищното образование България през периода 1878-1944 г., вписващи се устойчиво в българската образователна традиция. То е първи опит за цялостно многопластово изследване на седемдесетилетното развитие на читалищното образование като сегмент на българското образование, и в частност на неформалното образование в България. Библиография: Аргиров, С. (2009) Избрани трудове. Съст. Анна Ангелова. Университетско издателство „Св. Климент Охридски“, София. Андреев, М. (1996) Процесът на обучението. Дидактика. София. България 20. век. Алманах. С., 1999. Велев, В. (2013) Съюзът на народните читалища неговите председатели. http://www.academia.edu Гадамер, Х.-Г. (1997) Истина метод. Плевен. Гечева, К. (2003) Иван Д. Шишманов. Биобиблиография. София. Димов, Г. (1988) Иван Шишманов. Строител на българската национална наука култура. София. Дойнов, Николай (2015) Българският пламък. Книга за читалищата. Добри Войников. История на България, т. 1Х, БАН, С., 2012. Кондарев, Н., Ст. Сираков, П. Чолов (1979) Народните читалища България. Т. 2. Народните читалища след Освобождението. София. Лазаров, Ст. (2011) Читалищният съюз (1911-2011). София. Лазаров, Ст. (1992) Българските читалища техният съюз. София. Лазаров, Ст. (1990) Читалищното дело България. София. Младенова, М. (2014) Ячо Хлебаров (1887-1951). Биобиблиографски указател. Плевен. Младенова, М. (1999) Ячо Хлебаров. София. Младенова, М. (2003) История на библиотеките България от Средновековието до средата на 40-те години на ХХ век. Сборник статии. София. Пиаже, Ж. (1993) Развития мишления. - В: Пиаже, Ж. Психология интеллекта. Логика психология. Избранние психологические труди. Москва. Попов, Л. (2011) Отраженията на педагогическата реалност. Обща педагогика. Ч. II, С. Председатели родолюбци. С., 2011. Радев, П. (2013) Енциклопедия на науките за образован…
subject: Articles
  topic: section
subject: читалищно образование
  topic: keywords
subject: читалищно законодателство
  topic: keywords
subject: народни четения
  topic: keywords
subject: народен университет
  topic: keywords
subject: тематични направления
  topic: keywords
subject: читалищни библиотеки
  topic: keywords
subject: авторитети
  topic: keywords
subject: исторически извори
  topic: keywords
subject: училищно образование законодателство
  topic: keywords
creator: Пенка Цонева
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 38
ending page: 89

Самооценяване нa училището в областта нa управлението нa училищната институция
type: item
description: Студията е посветена на самооценяването на училището в аспекта на управлението на училищната институция. Разгледани са целите, принципите и функциите на самооценяването, областите на самооценяване, видовете самооценяване. Анализирана е нормативната база на самооценяването на училищата в нашата страна. Извършен е контент-анализ на показателите за самооценяване в областта на управлението на училищната институция на 50 общообразователни училища. Предложен е вариант на рамка за училищно самооценяване в областта на управлението на институцията. Библиография: Закон за предучилищното и училищното образование. Наредба No 16/2016 г. за управление на качеството в институциите. Ainsworth, Р. (2010) Developing a self-evaluating school. London, Continuum Publishing. Antoniou, P, J. Myburgh-Louw, P. Gironn (2016) School self-evaluation for improvement: Examining the measuring properties of the LEAD surveys. - Australian Journal of Education, 3. Capperucci, D. (2015) How self-evaluation can make schools more effective? - Form@re, 3. - www.fupress.net/index.php/formare/article/view/l7202 Chapman, C., P. Sammons (2013) School self-evaluation for school improvement: that works and why? University of Glasgow. - https://eric.ed.gov/?id=ED546801 Donnelly, V., P. O’Murchu, W. Thies (2016) Addressing the Challenges of Raising Achievement for All. - Implementing Inclusive Education: Issues in Bridging the Policy - Practice Gap. Emerald. Ehren, M. (2016) Methods and Modalities ofEffective School Inspection. Springer. Faddar, J., J. Vanhoof, S. Maeyer (2017) School self-evaluation instruments and cognitive validity. Do item caphire what they intend to? - School Effectiveness and School Involvement, 4. Freddano, M., A. Siril (2012) Teacher Training for School Self-Evaluation. -Procedia, 69. Kyriakides, L., R. Campbell (2004) School-self-evaluation and school improvement: A critique of values and procedures. - Studies in Educational Evaluation, 30. Mavromatidis, I. Characteristics of teachers …
subject: Articles
  topic: section
subject: самооценяване на училището
  topic: keywords
subject: области на оценяване
  topic: keywords
subject: оценяване на качеството
  topic: keywords
subject: управление на ресурсите
  topic: keywords
subject: лидерство
  topic: keywords
subject: стратегии и планиране
  topic: keywords
subject: взаимодействия
  topic: keywords
creator: Динко Господинов
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2018-01-01
publication date: 2018-01-01
starting page: 153
ending page: 180

Образованието, учениците и учителите на 21. век
type: item
description: Студията разглежда основни предизвикателства пред учителите на 21. век, свързани с промените в образованието и характеристиките на учениците на 21. век. Обект на анализ са промените в България и българското образование в началото на 21. век; световни промени и тенденции от какъв нов тип знания, умения и компетентности се нуждаят учениците-граждани на 21. век; образователни реформи и движения за реформиране на образованието, с акцент върху два модела, придобили международна популярност - Моделът на Ан Шоу „Трите компаса на образованието на 21. век“ и модела на американската организация (мрежа) „Партньорство за учене през 21. век“, познат като „Рамка на П21 за ученето през 21. век“. Обобщени са възможни решения за трансформация на подготовката на учителите в отговор на предизвикателствата в образованието на 21. век. Библиография: Атанасова, Сл. (2013) Гласувам за образованието. - http://sklavoy.blogspot.bg/2013_04_01_archive.html - 27.07.2016. Габеров, Ив., Д. Стефанова (2002) Речник на чуждите думи българския език. приложения. 5 прераб. доп. изд., В. Търново, GABEROFF-ЕООД. Гюрова, В. (2013). Измерения на мениджмънта на образованието на възрастните. Габрово, Екс-прес. Гюрова, В. (1994) Образованието по света (проблеми перспективи). София. Да посещаваш добро училище трябва да факт от живота, не въпрос на късмет. Интервю Мишел Рий. - Дневник, 16 декември 2010. Делор, Ж. Образованието: скрито съкровище. Прев. от англ. С., ЮНЕСКО, 1996. Закон за предучилищното училищното образование, 2015. - http://dv.parliament.bg/DVWeb/showMaterialDVjsp?idMat=97877 - 22.10.2015. Ключови компетенции на гражданите на 21. век (2015). - http://keyconet.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=183edb79-8a4d-44ae-90c4-666f46391 - 10.8.2016. Луни, Ж., А. Мишел (2014) Заключения препоръки на KEYCONET за укрепване на ключовите компетенции политиката практиката (резюме). KEYCONET. - http://keyconet.eun.org/c/document_library/get_file?uuid=183edb79-8a4d-44ae-90c4-666f46391 - 10.8.2016. Преоткрива…
subject: Articles
  topic: section
subject: образование на 21. век
  topic: keywords
subject: училище на 21. век
  topic: keywords
subject: ученици на 21. век
  topic: keywords
subject: учители на 21. век
  topic: keywords
subject: образователни промени реформи
  topic: keywords
creator: Вяра Гюрова
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 5
ending page: 37

Ограмотяване в мултикултурна среда в първи клас - педагогически модел
type: item
description: В студията е предложен педагогически модел на ограмотяване в мултикултурна среда в първи клас, съставен от три педагогически технологии - тренинг за учители и родители за подобряване на резултатите от обучението по български език и литература в мултикултурна среда в прехода детска градина - начално училище; педагогическа технология за стимулиране на четирите основни умения - слушане, четене, говорене и писане, формирани в процеса на ограмотяване в първи клас и педагогическа технология за стимулиране процеса на ограмотяване в условията на семейна среда. Представени са данните от емпиричното верифициране на модела чрез експертна оценка. Библиография: Александров, Б. (1989) Програма за възпитателна работа в детската градина с деца от семейства с изостанала култура, които владеят български език (експериментален вариант). София. Ангелова, Т. (2012) Оценяването в обучението по български език. Изд. Просвета, София. Батоева, Д. (1988) Комплексна методика за диагностика на училищната зрелост на 5-6-годишните деца преди постъпването им в училище. - В: Педагогическа диагностика. (Под ред. на Г. Бижков). Изд. Народна просвета, София. Башовски, И., Б. Минчев, И. Банова, Н. Минчева (1996) Психологично изследване на детето в начална училищна възраст. Изд. Веда Словена - ЖГ, София. Бижков, Г., Ф. Стоянова (2004) Тест за диагностика на децата за училище. УИ „Св. Климент Охридски“, София. Боброва, Н. (2016) Монтесори вкъщи. Развитие на речта. Изд. Асеневци, Велико Търново. Боянова, В. (2001) Родители и деца. Изд. Веда Словена - ЖГ, София. Буянов, Б. (2006) Танцующий руский алфавит. - Спорт в школе, 6 (385). Василева, E. (2003) Детето в началното училище. Изд. Просвета, София. Василева, E. (2007) Детето в началното училище. Изд. Фараго, София. Витанова, Н. (1992) Детска психология. Изд. Просвета, София. Владимирова, Т., С. Македонска (1977) Обучение на деца на български турци. Програмирано ръководство за V група в детската градина. Изд. Народна просвета, София. Гарванова, М. (2014) Ст…
subject: Articles
  topic: section
subject: педагогически модел
  topic: keywords
subject: педагогическа технология
  topic: keywords
subject: ограмотяване
  topic: keywords
subject: мултикултурна среда
  topic: keywords
subject: експертна оценка
  topic: keywords
creator: Даниел Полихронов
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 165
ending page: 231

Авторитетът на учителя в представите на ученици и учители от гимназиалния етап на средното образование
type: item
description: В студията са представени резултатите от проведено качествено емпирично изследване. Авторитетът на учителя се разглежда като единство от два основни компонента - епистемичен (авторитет на знанието) и нормативен/деонтичен (авторитет на ролята). В търсене на отговор на въпросите дали учителят (като основен субект в образователната институция) притежава авторитет и какви са неговите особености, авторитетът на учителя е изследван в сравнителен план в представите на ученици и учители от гимназиалния етап на средното образование. Библиография: Бъргър, П., Т. Лукман (1996) Социалното конструиране на реалността. С., Критика и хуманизъм. Иванов, Д. (1985) Властта. Философско-социологически анализ. С., Наука и изкуство. Тодоров, Хр. П. (2010) За авторитета. - Социологически проблеми, извънреден брой, 7-16. Bochenski, J. M. (1974). Was ist Autoritaet? Einfuehrung in die Logik der Autoritaet. Freiburg, Alber. Giddens, A. (1991). Modernity and self-identity. Cambridge, Polity Press. Hoppe-Graff, S., Latzko, B., Engel, I., Hesse, I., Mainka,A. & Wall er, M. (1998). Lehrerautorität Aus der Sicht der Schüler. - In: N. Seibert (Hrsg.), Erziehungsschwierigkeiten in Schule und Unterricht (S. 127-160). Bad Heilbrunn, Klinkhardt. Smetana, J. G. & Bitz, B. (1996). Adolescent’s conceptions of teacher’s authority and their relations to rule violations in school. - Child Development, 67: 1153-1172. Turiel, E. (1997). The development of morality. - In: N. Eisenberg (Ed.), Handbook of Child Psychology. Vol. III (863-932). New York, Wiley. www.moraledk.org
subject: Articles
  topic: section
subject: авторитет
  topic: keywords
subject: епистемичен авторитет
  topic: keywords
subject: нормативен авторитет
  topic: keywords
creator: Марияна Косева
rights: Авторски права (c) 2025
date: 2025-07-25
publication date: 2025-07-25
starting page: 107
ending page: 163

Профил нa университетската педагогика в Софийския и Лайпцигския университет до 1945 година
type: item
description: Студията изследва историческото развитие и утвърждаване на педагогиката като университетски курс, наука и университетска специалност в Софийския и Лайпцигския университет в сравнителен план. Научното проучване представя етапите и структурата на университетската педагогика. Анализът е насочен към съдържанието на лекционните курсове, към профила и педагогическите идеи на преподавателите, както и към профила на студентите. Студията изследва и анализира връзката между Софийския и Лайпцигския университет. Библиография: Агура, Д. Д. (1893) Висшето училище в София. - В: Български преглед, г. I, кн. 1, 110-136, София. Алманах на завършилите СУ „Климент Охридски“ (1888-1974) (1974), т. I-III. София. Алманах на преподавателите в Софийски университет „Св. Климент Охридски“ (1888-1988) (1988), т. I-IV. София. Архив на Софийски университет „Св. Климент Охридски“. Фонд 1, Опис 1 - Протоколи от Общо събрание, Академичен съвет и Ректорски съвет за периода 1925-1997 г„ а.е. 50, л. 143-144, а.е. 51, л. 43. Бижков, Г. (1988) Приносът на проф. Нойков за експерименталната педагогика в България. - В: Професор Петър Нойков. Материали от научна сесия, посветена на 120-годишнината от рождението му, 27 април 1988, 50-55. Валтер, X. (2014) Лайпциг като културен, образователен и научен център за българите през XIX и началото на XX век. -Списание наБългарската академия на науките, CXXVII, 4, 65-70. Герасков, М. (2016) Автобиография. София. Йорданов, В. (1938) Лайпциг и българите. София. Закон за висшето училище (1894) -Държавен вестник, г. XVI, 2. Закон и правилници за Университета св. Климент Охридски в София (1940). София. Закон за университета (1905) - В: Годишник на Софийски университет, т. I, 1904­1905, София. Закон за университета и университетски правилници. (1925) София. Общ университетски правилник и др, (1911) София. Общ правилник за университета (1905) - В: Годишник на Софийски университет, т. I, София. Общ университетски правилник (1921) София. Правилник за изпитите при Университета…
subject: Articles
  topic: section
subject: педагогика
  topic: keywords
subject: история
  topic: keywords
subject: университетски курсове
  topic: keywords
subject: учебен план
  topic: keywords
subject: висше образование
  topic: keywords
creator: Албена Чавдарова
creator: Марияна Илиева
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2018-01-01
publication date: 2018-01-01
starting page: 110
ending page: 152

Състояние нa педагогическото взаимодействие „семейство - образователни институции - социална среда“
type: item
description: В студията е направен анализ на най-често срещаните съвременни практики, форми и модели на взаимодействие между семейството, образователните институции и социалната среда. Заедно с това се представя анализ на резултати от проведено изследване на актуалното състояние на взаимодействието между семейството, учителите, училището като основна образователна институция и обществото. Въз основа на тези анализи са формулирани изводи и препоръки за подобряване на параметрите на това взаимодействие. Библиография: Ателие за родители. - http://26coy.net/Web_26/roditeli.htm - 25.11.2017. Декада на отворените врати. ОУ „Драган Манчов“. - https://www.draganmanchov.info/documents/Progr_Otv_vrati_gl5gl6.pdfp - 27.10.2017. Десетдневка на отворените врати на училищата в община Несебър. - https://sport.burgas24.bg/251604.html -27.11.2017. Добри практики. Център за образователна интеграция на децата и учениците от етническите малцинства. - http://coiduem.mon.bg/page.php?c=3 Добри практики за образователна интеграция (2016). - https://www.mon.bg/?go=page&pageld=74&subpageld=1733 Димитрова, Св. (2016) Доклад относно проверка в десет столични училища за апробиране на модел за полицентрично инспектиране в мрежа от училища по стандарт „Взаимодействието на учителите е родителите“. - https://145oy.com/wp-content/uploads/2017/02/Doklad_inspektirane-obrazec2-okonchatelen-2.pdf - 23.11.2017. Дюркем, Ем. (2006) Да мислим възпитанието. Изд, „Сонм“, София. Ефекти върху децата, оставени от родители, които работят и живеят в чужбина (2014). УНИЦЕФ. -https://www.unicef.bg/assets/PDFs/2016/Children_left_behind_march_2016.pdf- 1.12.2017. Закрила на децата - бежанци в България (2005) БЧК. Как училищен директор обедини българчета, сирийчета и иракчани в Харманли. - http://news.bnt.bg/bg/a/747359-kak-uchilishchen-direktor-obedini-blgarcheta-siriytsi-i-irakchani-v-krdzhali - 1.12.2017. Караджова, К. (2010) Детерминанти на интегрираното обучение при деца с интелектуална недостатъчност. УИ „Св. Климент Охридски…
subject: Articles
  topic: section
subject: семейство
  topic: keywords
subject: учители
  topic: keywords
subject: училище
  topic: keywords
subject: общество
  topic: keywords
subject: взаимодействие
  topic: keywords
creator: Сийка Чавдарова-Костова
creator: Бончо Господинов
creator: Бистра Мизова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2018-01-01
publication date: 2018-01-01
starting page: 5
ending page: 109

Значението нa развитието нa човешките ресурси за стратегическото управление на училищните организации
type: item
description: В студията се разглежда ролята на развитието на човешките ресурси за стратегическото управление на училището. Направен е опит за разкриване същността на човешките ресурси, проследена е в исторически план динамиката на възгледите за тяхното развитие, представени са характеристиките на развитието на човешките ресурси, неговия обхват, ролята на теорията за човешкия капитал като основа за развитието на човешките ресурси. Анализирано е влиянието на основните проблеми в системата на средното образование върху управлението на човешките ресурси в училище, както и основните пътища за влияние на развитието на човешките ресурси върху стратегическото им управление - управлението на знания, кариерното развитие, управлението на таланта, управлението на изпълнението и др. Библиография: Атанасова, М. ( 2015) Обучение и развитие на човешките ресурси в организациите - основи. София: Фонд. Буквите. Велева, Р. (2015) Човешкият капитал. Методология. Измерения. Практики. НБУ. Владимирова, К.,, М. Михайлов, М. Димитрова (2014) Управление на човешките ресурси. НБУ Владимирова, К. (2009) Стратегическо управление на човешките ресурси. Теория и практика. НБУ. Гайдова, Р. (2015) Професионално ориентиране и кариерно развитие на педагогическите специалисти по техника и технологии. -Педагогическо списание на Великотърновския университет „ Св.св. Кирил и Методий “, 1. Генов, Д., М. Русева (2015) Човешкият капитал. Методология. Измерения. Практики. НБУ. Господинов, Д. (2012) Управление на човешките ресурси в училищни организации. Деал - Емилия Недялкова. Иванов, И. (2003) Развитие на интеркултурна компетентност. ШУ „Епископ Константин Преславски“. Казаков, А. (2010) Човешкият капитал: Концептуална рамка и функционална методология. УНСС. Кирова, А., И. Зарева (2012) Съхранение и развитие на човешкия капитал в образованието и науката в България. София. Академично издателство „Проф. Марин Дринов“. Кръстева, А. (2016) Иновации в училищното образование. Теоретични и приложни аспекти. Астарта, Пловдив. М…
subject: Articles
  topic: section
subject: човешки ресурси
  topic: keywords
subject: човешки капитал
  topic: keywords
subject: обучение на човешките ресурси
  topic: keywords
subject: стратегическо управление на човешките ресурси
  topic: keywords
subject: развитие на човешките ресурси
  topic: keywords
creator: Ина Дикова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2018-01-01
publication date: 2018-01-01
starting page: 221
ending page: 255

Персонализиране на обучението в начална училищна възраст
type: item
description: В настоящата студия е направен опит за представяне на полезни идеи за персонализиране на обучението в начална училищна възраст. Експерти от Софийски университет „Св. Климент Охридски“ и начални учители прецениха потенциала на различни дейности за стимулиране на повече отговорност и осигуряване на повече възможности за избор на учениците в обучението. Доколкото се споделя мнението, че съобразяването на обучението с индивидуалните особености и предпочитания на учениците съдейства за по-добро разбиране на учебното съдържание и по-високи постижения. Нагласите на респондентите относно различните идеи за персонализиране на обучението в начална училищна възраст разкриват някои значими перспективи за оптимизиране на подготовката и квалификацията на учителите (например по отношение на образователния потенциал на ученическото електронно портфолио). Библиография: Андреев, М. (1996) Процесът на обучението. Дидактика. УИ „Св. Кл. Охридски“, София. Андрейчин, Л. и колектив (1994) Български тълковен речник (четвърто изд., доп. и пр. от Д. Попов). Изд. Наука и изкуство, София. Василева, Е. (2009) Духовно нравственото израстване на малкия ученик. Изд. Фараго, София. Гарднър, Х. (2014) Множеството интелигентности. Нови хоризонти в теорията и практиката. Изд. Изток-Запад, София. Дизайн мислене (Design thinking), достъпно на: http://innovationstarterbox.bg/resources/ kakvo-e-dizain-mislene/ (04.03.2016 г.). Калчев, Пл. (2005) Готовност за обучение в училище: Тест за оценка на когнитивни аспекти. Изд. Парадигма, София. Кенеди-Муър, Е., М. Лоуентал (2014) Мъдро родителство за умни деца. Да отгледате и развиете истинския потенциал на детето си. Изд. Сиела, София. Материали за семейната игра Red Paper Plane, достъпни на: https://web.facebook.com/rpplane/?fref=ts и http://www.rpplane.com/ (04.032016 г.). Петров, П., М. Атанасова (2001) Образователни технологии и стратегии на учене. Изд. Веда Словена - ЖГ, София. Пиаже, Ж. (1996) Психология на интелекта. – Педагогика, 8 (79–80). Радев, Пл. (…
subject: Articles
  topic: section
subject: персонализиране
  topic: keywords
subject: индивидуализиране
  topic: keywords
subject: обучение
  topic: keywords
subject: учене
  topic: keywords
subject: начално училище
  topic: keywords
subject: електронно портфолио
  topic: keywords
creator: Галина Георгиева
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2018-01-01
publication date: 2018-01-01
starting page: 1181
ending page: 219

Теоретичен анализ на възможностите на „case study“ за изследване на сложни социални явления
type: item
description: Настоящата студия представя само част от един научно-теоретичен анализ на практико-приложните възможности на метода „case study“, като разкрива холистичния му потенциал. Целта и е чрез систематизиране и анализ на същността, спецификите и методологическите предпоставки на метода „изследване на случай“ да се очертаят предимствата и ограниченията му да изследва сложни социалния явления. Теоретичният анализ е изграден чрез методите абстрахиране, анализ и синтез. На основата му се достигна до извода, че изследването на случай като метод за изследване има потенциал да бъде изведен извън рамките на частния случай и да осъществи анализ от по-висок клас, какъвто се изисква при изследването на сложно социално явления. Библиография: Бижков, Г., Краевски, В. (2005) Основи на педагогиката. София: Университетско издателство „Св. Климент Охридски“. Господинов, Б. (1998) Ефективност на обучението. Същност и отделни аспекти на осъществяване. Пловдив: СЕМА 2001. Господинов, Б. (2016) Научното педагогическо изследване. Методологически, технологични и методически аспекти. София: Университетско издателство ,,Св. Климент Охридски“. Иванов, П. (2010a) Приложна социална психология. (Том 1). Русе: Издателска къща „Ахат“. Иванов, П. (20106) Приложна социална психология. (3 изд., Том 2). Русе: Изд. къща „Ахат“. Иванов, C., M. Иванов (2006) Социална психология. Шумен: Университетско издателство „Епископ Константин Преславски“. Михайлов, C. (1997) Енциклопедичен речник по социология (Том Второ издание). София: „М-8-М“ Михаил Мирчев. Съйкова, C., A. Атанасов, E. Ченгелова (2014) Социалните емпирични изследвания. София: Академично издателство „Проф. Марин Дринов“. Фотев, Г. (2002) История на социологията (Том 1). София: изд. къща Труд. Coe, R., Waring, M., Hedges, L. V., & Arthur, J. (2017) Research method & methodologies in education. London: SAGE. Cohen, L., Manion, L., & Marrison, K. (2011) Research methods in education (7 ed.). New York, USA: Routledge. Creswell, J. W. (2013). Qualitative Inq…
subject: Articles
  topic: section
subject: изследване на случай
  topic: keywords
subject: социално явление
  topic: keywords
creator: Мария Петкова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2020-01-01
publication date: 2020-01-01
starting page: 167
ending page: 191

Методически идеи за формиране на умения за четене с разбиране на художествен текст в 1.-4. клас
type: item
description: Настоящото изследване акцентира върху конструирането и обосноваването на методически идеи, включващи система от модули с дейности на учениците, които са взаимосвързани помежду си и биха подобрили процеса на обучение в началния етап на основната степен на образование чрез използването им в урока по български език и литература. Съобразени са с очакваните резултати, заложени в новите учебни програми. Отчитането на техните предимства е направено по емпиричен път, чрез поредица от проучвания, както и чрез апробирането им в училище в съвременни условия на работа. Четирите взаимосвързани методически идеи са насочени към обогатяване на цялостния подход на работа на учителя и учениците в урока по литература. Библиография: Бижков, Г., В. Краевски (1999) Методология и методи на педагогическите изследвания. София-Москва: Аскони-Издат, УИ „Св. Климент Охридски“. Иванова, H. Формиране на начална езикова компетентност в 1.-4. клас – очаквани резултати и предизвикателства. - Начално училище, 2006, 4, 6-23. Иванова, H. (2014) Обучението по български език и литература в началния етап на основна образователна степен. София: Рива Комуникативната компетентност в съвременния научен дискурс (Сборник в чест на 70-годишнината на проф. Кирил Димчев). София: Булвест 2000, 2005. Милков, Д. (1996) Информатика и математически методи в педагогиката. София: УИ „Св. Климент Охридски“. Наредба No 5 от 30.11.2015 г. за общообразователната подготовка. - Обн. ДВ, бр. 95 от 08.12.2015 г., в сила от 08.12.2015 г. Издадена от министъра на образованието и науката. Приложение No1 (български език и литература). https://www.mon.bg/bg/59 (дата на посещение: 10.11.2019 г.) Стоянова, Ф. (1996) Тестология за учители. София: Атика. Стратегия за образователна интеграция на деца и ученици от етническите малцинства (2015-2020), Министерство на образованието и науката, 2015: 5-13. URL: https://www.mon.bg/?go=page&pageId=74&subpageId=143 (дата на посещение: 30.01.2018 г.) Съйкова, И., C. Тодорова (1994) Статистическото…
subject: Articles
  topic: section
subject: обучение
  topic: keywords
subject: български език и литература
  topic: keywords
subject: умения за четене с разбиране
  topic: keywords
subject: начален етап
  topic: keywords
creator: Десислава Тодорова
rights: Авторски права (c) 2025 Годишник на Софийския университет "Св. Климент Охридски". Факултет по педагогика. Книга Педагогика
date: 2020-01-01
publication date: 2020-01-01
starting page: 119
ending page: 166