ПОРТФОЛИО – ИНСТРУМЕНТ ЗА ФОРМИРАЩО ОЦЕНЯВАНЕ. ТЕОРЕТИЧНИ И ПРАКТИЧЕСКИ АСПЕКТИ

Абстракт

Текстът разглежда педагогическото портфолио като инструмент за учене, рефлексия и автентично оценяване в училищна среда. Проследява се връзката между портфолиото, формиращото оценяване и изследователския подход в преподаването. Анализират се функциите на рубриките като механизъм за прозрачност на критериите и за стимулиране на ученическата автономия (agency). Поставя се акцент върху обратната връзка като ключов фактор за напредъка и самооценката. Портфолиото е интерпретирано не просто като сбор от продукти, а като процес, чрез който се осъществява самоанализ, планиране и развитие на метакогнитивни умения. Подчертава се, че ефективното му прилагане изисква ясно формулирани цели, критерии и педагогически дизайн.