Обучение по английски език чрез прилагане на информационни и комуникационни технологии в Стопанска академия, Свищов

Абстракт

Настоящата студия представя изследване, свързано с прилагането на информационни и комуникационни технологии в обучението по английски език. В изследването е приложен методът триангулация, чрез който се извежда модел за обучение чрез информационни и комуникационни технологии. В началото е направен преглед на литературата по проблема като са изяснени теориите за учене и видовете обучение чрез информационни и комуникационни технологии. Следва експликация на модела за обучение както и представяне на процеса за прилагането на този модел. Анализирани са резултатите от проведеното обучение, като се доказва хипотезата, че обучението по английски език за студенти-икономисти чрез приложение на информационни и комуникационни технологии като „изнесената класна стая“, „система за управление на курсове Мудъл“, е ефективно.

Библиография:

Bates, T. (2012). National strategies for e-learning in post-secondary education and training. [online]. Available at: http://www.bluemogra.com/wp-content/uploads/2012/08/126230e.pdf. [Accessed: 4 February 2014]

Bersin, J. (2004). The Blended Learning Book. San Francisco: Pfeiffer.

Bogdanov, S. (2013). Hacking Hot Potatoes: The Cookbook. Sofia: New Bulgarian University.

Duckworth, М., Turner, R. (2012). Business Result Upper Intermediate Student’s book. Oxford: Oxford University Press.

Educause.org. (n.d.). [online]. Available at: http://net.educause.edu/ir/library/pdf/eli7081.pdf. [Accessed: 16 February 2014]

Garrison, D., Vaughan, M. (2008). Blended Learning in Higher Education. San Francisco: Jossey-Bass.

George-Palilonis, J., Filak, V. (2009). Blended Learning in the Visual Communications Classroom: Student Reflections on a Multi-media Course. In: 4th International Conference on E-learning. Toronto.

Green, G. (2012). Answers to your flipped classroom questions. [online]. Available at: http://schoolsofthought.blogs.cnn.com/2012/01/30/answers-to-your-flipped-school-questions/. [Accessed: 17 February 2014]

Lage, M. (2000). Inverting the Classroom: a Gateway to Creating an Inclusive Learning Envi-ronment. The Journal of Economic Education, 31, (1), p. 32.

McKnight, P., Hamdan, M., et. al. (2013). A Review of Flipped Learning. [online]. Available at: http://researchnetwork.pearson.com/wp-content/uploads/LitReview_FlippedLearning1.pdf. [Accessed: 16 February 2014]

Richards, J., Schmidt, R. (2010). Longman Dictionary of Language Teaching and Applied Linguistics (4th edition). Longman.

Simpson, O. (2002). Supporting Students in Online, Open and Distance Learning. London: Kogan Page.

Борисова, И. (2018). Учебна програма на учебна дисциплина „Английски език III модул (МИО)“. [онлайн]. Достъпен на: https://www.uni-svishtov.bg/bg/education/bachelor/bachelor-documentation/r/24/МЕЖДУНАРОДНИ ИКОНОМИЧЕСКИ ОТНОШЕНИЯ. [Посетен на: 24 април 2020 г.]

Веселинов, Д. (2006). Европейски измерения на съвременното чуждоезиково обучение. Образование, (5), с. 5.

Веселинов, Д. (2013). Нови образователни хоризонти. Чуждоезиково обучение, 1 (44), с. 8.

Веселинов, Д. (2018). Проблемите на лингводидактологията в пространствено-времевата ситуация на XXI век. Чуждоезиково обучение, 1, (45), с. 7-8.

Иванова, А., Иванова, Г., Смрикаров, А. (2009). Новото поколение обучавани и бъдещето на електронното обучение във висшите училища - elearning 2.0 и персонална среда за обучение. В: Трета национална конференция с международно участие по електронно обучение във висшето образование. Свищов: Академично издателство „Ценов“, с. 27.

Йорданова, М. (2014). Лингводидактическо моделиране на турската падежна система за българи. София: Университетско издателство „Св. Климент Охридски“.

Пейчева-Форсайт, Р. (2011). За актуалността на научните изследвания в контекста на съвременното електронно обучение. Електронно, дистанционно ... или обучението на 21 век. В: Сборник научни доклади. Международна конференция. София, 6-8 април 2011.

Пенчев, Р. (2001). Дистанционното обучение - мит или реалност. Литературен вестник. София, (13).

Сирашки, Х. (2009). Дистанционното обучение - предизвикателства и възможности. В: Трета национална конференция с международно участие по електронно обучение във висшето образование. Свищов: Академично издателство „Ценов“, с. 169.

Чиприянов, М., Асенов, А., и др. (2012). Изследване на възможностите за бъдещо развитие на магистърското обучение в дистанционна форма в Стопанска Академия „Д. А. Ценов“. Списание „Диалог“, ИНИ, Извънреден тематичен II. Свищов: Академично издателство „Ценов“, с. 128.

Шопов, Т. (2013). Педагогика на езика. София.

Шопов, Т., Софрониева, Е. (2014). Изследвания в обучението по съвременни езици. София.